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【地方遴选政策理论】青少年文化辅导员上线

2022

05/05

10:28

来源

华图教育

一、华图遴选背景材料

文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、国家文物局办公室联合发布《关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》,通知要求,进一步整合文化和旅游资源、文物资源,利用学生课后服务时间、节假日和寒暑假,面向青少年开展社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育,培育广大青少年艰苦奋斗、奋发向上、顽强拼搏的意志品质,丰富青少年文化生活,提升青少年精神素养。

二、华图遴选考题

为丰富青少年文化生活,各地文化、旅游部门会同教育部门,推荐一批优秀文化工作者到义务教育学校担任文化辅导员。文化辅导员主要负责学校课后服务工作,发挥专业优势,开设文化艺术类活动课程,指导学生参加文艺社团和兴趣小组活动。你认为其有哪些积极意义?

三、华图遴选参考解析

①丰富课后服务活动内容。课后延时服务的内容由原来比较单一的模式,逐步多元化且更有趣。除原有的学习答疑辅导,学生可以在文化辅导员的带领下,体验各类文化艺术活动并参加兴趣小组,活动形式更加丰富多元。

②提升课后辅导师资质量。现有教师数量有限,且学科类教师在文化活动组织等方面能力有限、时间不足。文化、旅游部门会同教育部门,推荐一批优秀文化工作者到义务教育学校担任文化辅导员。通过文化、旅游部门会同教育部门,推荐一批优秀文化工作者到义务教育学校担任文化辅导员,补充了学校师资力量的短板。

③提升青少年精神文化素养。在文化辅导员的带领下,学生可以参加各类文化艺术类活动课程,如戏曲、国画、书法、非遗等,也可以通过文化艺术社团和兴趣小组活动,真正在学习之余提升自身精神文化素养。

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