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以德服人_遴选笔试备考

史记有云“桃李不言,下自成蹊”,意思是桃树和李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,便走成了一条小路。如果说桃李之美,全在芬芳的花朵和丰硕的成果,那么一个人的美,就在于优秀的品德。又有,一位厚德教育者所言“美之道德乃世上难得之德,道德之美乃人间最美之美,美之德或德之美乃人生必备之生活要素,需要好好培育。”强调了美德的难能可贵和道德具有美化生活的作用,是每个人的人生必备与追求。

古今文人,虽跨越两千多年,却共同发出了德与人的关系的论述。美德如水,源远流长、奔腾不息;美德如风,香飘万里、交口陈赞;美德如月,照亮夜空、指引前路。由此,不管是阳春白雪,还是下里巴人,都传颂着以德育人的美好。

于点滴间发现美之道德。市场经济发展的今天,道德失范现象频发,网络直播乱象、拜金主义、失信问题频频发生,混淆了当代青年人的价值观、人生观、世界观。感叹世风日下的同时,社会各界的平凡人群都以默默的工作,传递着美之道德:汶川地震彰显了解放军战士,舍己为人、不畏艰险,有组织、有纪律的品质;高铁的飞速发展,蕴含着科学家们的刻苦钻研、坚守事业、百折不回的精神;医护人员累倒手术台,传递着救死扶伤、悬壶济世的品德。美之道德乃世上难得之德,扎根于点滴之间,流淌于崇山峻岭之中。

于细微处传递道德之美。习近平总书记曾提到道德的作用,“国无德不兴,人无德不立”,强调了道德为人立身的重要作用。偏远山区的基层干部用自身平凡事迹,传递着爱岗敬业、吃苦耐劳等精神品质,也为百姓们送去了温暖;高龄老人身体力行的扶贫助学,传递着自身朴素与热心,更教育着家人,促成社会大爱的汇聚。厚德的教师可以如老黄牛一般“块块荒田水和泥,深翻细作走东西。”以德规范自身,以德教育学生,传承“慎独”的美之道德。

以道德之美育美之道德之人。曾子杀猪教育孩子从小要树立诚信意识,成为有信之人;孟子用“己所不欲,勿施于人”的培育了国人以和为贵的气度。蒲松龄面对落第却发奋创作,王石面临高峰勇于攀登、毅然前行,安徒生屡遭失业而自强不息,奥斯特洛夫斯基身残志坚却潜心著述……这些都构成对青年人进行教育,引导正确人生观、价值观的生动教材,培育着美德之人。

观花开,赏日落;感花败,叹日出,世物多端,多变多态。以道德之美育人,至柔至刚、至微至广;美之道德之人,如水一般至静至动,或为小溪懂得变通、或为雨水滋养万物、或为大雪更替四季,德乃人生必备之生活要素,需要好好培育。

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