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【中央遴选政策理论】将“急救教育”纳入教师考核体系

2021

12/27

13:26

来源

华图教育

一、华图遴选背景材料

国家为深入实施《健康中国行动(2019—2030年)》计划,决定加强学校的急救教育,内容包括学校急救知识普及、急救设施配备、救护技能培训三方面,此举是为了学生未来应对突发情况的时候,能够在保护自己的前提下做到安全施救,而试点则是为了调研学生老师的困难建议,通过科学的数据支撑形成可复制、可推广的经验做法,在未来更多学校中帮助培养敢施救、能施救的人员,更好地贯彻落实《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》精神,形成“生命至上,急救安全”的社会氛围。

二、华图遴选考题

近日,教育部印发通知要求全面实施青少年急救教育行动计划,开展全国学校急救教育试点工作。对此,你怎么看?

三、华图遴选参考解析

目前急救教育在我国普及率并不高,而孩子又是安全隐患高发群体,所以“上好人生必须安全课程”成为了迫在眉睫的事情,教育部的通知体现了国家对于学生高度重视,值得点赞。

为使其更好发展,一方面,要将“急救教育”纳入教师考核体系,引导教师积极以身作则,尤其鼓励像体育老师、生活老师、班主任等教师优先取得应急救护专业资格,并且将急救教育同绩效挂钩,同年底教师考核相结合,让教师重视并掌握此项技能。另一方面,各地政府、学校、公安、消防、医院应联合筹备,多走进校园开展生动形象的“急救知识进课堂”活动,可以结合“世界急救日”、春节等节日,充分利用短视频等诸多渠道宣传自救互救知识。同时将“急救教育”和学生学分考试挂钩,将其纳入课堂教育与课外实践中,在考试中可以按照一定比例出题计分,以此提高学生重视程度。

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